Para sugestão de ferramentas de autoria, no Curso Tecnologias em Educação, da PUC/RJ, listei algumas que acho interessantes para um trabalho com alunos:
Ferramenta 1: Construindo sua biografia
http://www.edukbr.com.br/leituraeescrita/leitura_escrita.asp?Id=2&Area=EscritorEVoce&TipoIJ=0
Por que escolheu?
As crianças precisam de uma ideia de como iniciar um texto, como uma biografia, então esta ferramenta possibilita que criem seu primeiro texto, a partir de um modelo pronto, podendo criar novos posteriormente.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:
Para turmas a partir do 2º ano.
A partir da leitura do texto “Quem sou eu”, do Pedro Bandeira, também no site, os alunos são convidados a clicar no link para construir sua própria biografia, preenchendo os espaços em branco, criando um texto pessoal. Depois da escrita, os textos são apresentados por slides, ou apenas impressos.
Ferramenta 2: Caça palavras online
http://www.lideranca.org/word/palavra.php
Por que escolheu?
As crianças na fase de alfabetização são convidadas a realizar muitos caça-palavras, já prontos, trazidos pelos professores. Com esta ferramenta, os alunos podem criar seus próprios caça-palavras, com o nível de dificuldade em que estejam aptos. Os alunos se tornarão autores da atividade.
O caça-palavras é uma ótima atividade para alfabetizandos, pois “linka” a palavra com a forma ortográfica correspondente. É um ótimo recurso ortográfico, que pode ser usado como motivação para criação de histórias, frases e outras atividades ortográficas.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:
Turmas a partir do 1º ano (até Ensino Médio).
Os alunos serão convidados, no Laboratório de Informática, a escolherem palavras de seu conhecimento para criar seu caça-palavra. Cada criança ou dupla, cria um caça-palavra. Depois disso, as crianças trocam de computador para encontrar as palavras listadas pela outra dupla. Dessa forma, junta-se a autoria com automonia, e necessidade de escrita correta das palavras, para que a outra dupla seja capaz de encontrar e finalizar a atividade.
Ferramenta 3: Blogs
http://www.blogger.com/
Por que escolheu?
Ferramenta mais amplamente utilizada nas escolas, pois é de fácil uso. Os alunos podem inserir textos, imagens, trabalhos, fazer pesquisas, enquetes, produção colaborativa.
Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional:
Para turmas a partir do 2º ano.
Criar um blog para a turma. Neste blog, uma vez ou duas por semana, um aluno irá atualizá-lo, com textos, imagem, vídeo... dependendo do desejo do aluno ou da escolha da turma. Cada aluno terá a oportunidade de ver sua produção postada no blog. Depois, os colegas de turma e/ou da escola, podem comentar a produção.
Essa é uma excelente forma de realizar atividades que não ficarão apenas para o registro do professor, fazendo uso social da escrita ou dos desenhos e vídeos que os alunos irão produzir. Certamente, os alunos irão realizar ótimas produções, pois esperarão que outros vejam o que produziram.
Naturalmente, o professor deve estar atento para não haver erros ortográficos, gramaticais, de concordância, nem conteúdo impróprio. Também será o professor que terá que moderar os comentários, para que não haja problemas com conteúdo impróprio.
Antes de iniciar um trabalho com blog, é essencial o professor requisitar a autorização dos pais para a postagem dos trabalhos dos alunos, para não ocorrer falta de citação de autoria ou imagem.
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